Podcast: KI in der Lehre

In dieser Folge sprechen wir mit Prof. Dr. Peter Kolb aus der Pharmazie sowie den beiden Pharmazie-Studierenden Anna Wrubleska und Alexander Roth über den Einsatz von Chat-GPT beim Schreiben von Versuchsprotokollen. Einige Studierenden der Praktikumsveranstaltung „instrumentelle Analytik“ haben im vergangenen Wintersemester nach Absprache mit Herrn Kolb ihre Protokolle mithilfe von Chat-GPT geschrieben. Die Idee war, gezielt Protokolle mit KI-generierten Inhalten zu erstellen, um anhand dieser reflektieren zu können, ob und falls ja, an welchen Stellen, textgenerative KI ein Tool für das Schreiben solcher Protokolle sein kann. Die drei berichten heute über ihre Erfahrungen aus studentischer Perspektive sowie aus der der Lehrperson.

In dieser Folge haben wir Dr. Ksenia Stanicka-Brzezicka und Corinna Berg vom Projekt ‚MATE‘ zu Gast. Sie haben sich damit beschäftigt, ob und wie gut ChatGPT geeignet ist, um automatisierte Beschreibungstexte von Kulturobjekten wie beispielsweise Handschriften zu erstellen. Solche Beschreibungstexte sollen idealerweise die Metadaten, die beispielsweise für das Fachpersonal eines Museums relevant sind, für fachfremde Personen verständlich und interessant, aber natürlich auch korrekt darstellen.

In der heutigen Folge haben wir Prof. Dr. Peter Bell (Kunstgeschichtliches Institut der Phillips-Universität Marburg) zu Gast. Er hat im Sommersemester 2023 eine Umfrage durchgeführt, in der es die Aufgabe war, KI-generierte Bilder von echten, menschengeschaffenen Kunstwerken zu unterscheiden. Heute geht es um die Auswirkungen bildgenerativer KI auf den Fachgruppen Kunst und Kunstgeschichte. Dazu besprechen wir exemplarisch einige der Bildpaare aus der Umfrage. (Alle finden sich über den Link unten in der Infobox.)

Die heutige Folge nimmt eine Metaperspektive ein und bietet einen Überblick dazu, wie Lehrenden und Studierende der Philipps-Universität Marburg den Einsatz von KI in der Hochschullehre einschätzen. Wir sprechen mit Philipp Lindenstruth, der die Lehrendenbefragung der UMR betreut hat, und uns die Ergebnisse zum Thema KI vorstellt. Wir vergleichen sie mit den Ergebnissen der Studierendenbefragung der UMR zum selben Thema. Beide Umfragen sind aus dem Sommersemester 2023.

In dieser Podcastfolge sprechen wir mit Prof. Dr. Angela Krewani darüber, ob und inwiefern KI unseren Begriff von Kreativität verändert. Wir probieren in dieser Folge ausnahmsweise nicht selbst etwas aus, sondern besprechen verschiedene Beispiele von Werken, die mithilfe von generativer KI oder Algorithmen geschaffen wurden. Ist solche Kunst kreativ? Wer ist hier überhaupt kreativ – KI oder Künstler:in?

In dieser Folge wagen wir mit Isabel Cutrim ein Experiment: Wir versuchen, ein Textadventure mit textgenerativer KI zu gestalten. Ein Textadventure kann ein alternative Medium sein, um Themen für eine Lerngruppe interessant und motivierend zu gestalten oder als Möglichkeit zum kreativen Selbstlernen. Wir testen, wie gut die Idee für eine Geschichte ist, die uns die KI ausgibt, und lassen uns Code im Storyformat Harlowe ausgeben, den wir in der Textadventure-Software Twine testen.Wer Interesse hat, selbst ein Textadventure zu bauen, kann diese Podcastfolge auch als Mini-Workshop zum Thema Textadventure mit KI basteln schauen.

In dieser Folge unseres Video-Podcasts erproben wir mit Dr. Veronika van der Wardt, ob sich mithilfe von textgenerativer KI wie Chat-GPT Forschungsdesigns gestalten lassen. Wir testen, ob und inwiefern Chat-GPT hierfür ein geeignetes Tool ist, diskutieren, warum es für manche Zielgruppen geeigneter sein könnte als für andere und überlegen, welche Schwierigkeiten dabei zu beachten sind.

In der zweiten Folge unseres Video-Podcasts sprechen wir mit Thorsten Neischwander über gewinnbringenden Einsatz von bildgenerativer KI in der Lehre. Das Konzept der historischen Imaginationskompetenz beschreibt die Kompetenz, sich Objekte und Orte aus der Vergangenheit historisch korrekt vorstellen zu können. Wir diskutieren die Idee, wie bildgenerative KI dazu beitragen kann, zu diagnostizieren, wie korrekt die historische Vorstellung Lernender ist, und wie sie dazu beitragen kann, historische Imaginationskompetenz zu stärken. Zu dem diskutieren wir einig der Bias, die bildgenerative KI mit sich bringen.

In der ersten Folge unseres Video-Podcasts haben wir Dr. Monika Weiß aus den Medienwissenschaften als Gast. Wir sprechen mit ihr darüber, wie textgenerative KI im wissenschaftlichen Schreibprozess von Anfang an sinnvoll und gewinnbringend genutzt werden kann, und probieren mit ihr interessante und praktische Anwendungsbeispiele aus. Von der Inspiration zur Fragestellung, über die Recherche von Literatur bis hin zur Überarbeitung des Textes testen wir, welche Möglichkeiten und Grenzen Chat-GPT hier bietet.