Mit einer Abstimmung erfragen Sie eine Rückmeldung zu einer Frage auf der Kursoberfläche. Das Objekt ermöglicht die Anzeige der Antworten als Torten- oder Säulendiagramm. Hiermit können Sie die Kursoberfläche um ein interaktives Element erweitern und dort ein Meinungsbild einholen oder eine Wissensfrage stellen. Durch die Sichtbarkeit der Ergebnisse sehen Lernende die Beteiligung anderer, was besonders in Onlinekursen hilfreich sein kann.

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Blogs ermöglichen das Schreiben einzelner Beiträge allein oder in einer Gruppe. Beiträge können mit Schlüsselwörtern versehen werden und werden nach Datum sortiert. Durch die Abonnement-Funktion können Interessierte über die Entwicklung des Blogs informiert werden. Blogs bieten ein gutes Tool zur Umsetzung freier Schreibformate und zur Dokumentation von Lernprozessen.

Das Buchungspool ermöglicht die Reservierung von Objekten mit oder ohne Zeitplan: z.B. für Referatsthemen oder zur Objektausleihe. Es sind anonyme und sichtbare Reservierungen möglich. Buchungspools haben vor allem administrative Funktionen.

Chats ermöglichen die synchrone Kommunikation auf der ILIAS-Oberfläche. Sie eignen sich gut für Sprechstunden oder Live-Sitzungen.

Tipp: Wenn Sie den Chat bentuzen und gleichzeitig in ILIAS andere Dinge tun möchten, öffnen Sie den Chat in einem separaten Fenster oder Tab. Dies geht normalerweise durch Rechtsklick auf das Objekt.

Chats enable synchronous communication on the ILIAS interface. They are suitable for consultations and live sessions.
 
Tip: If you would like to use the chat and the ILIAS interface simultaneously, open the chat in a separate browser window or tab. Typically this can be done by a right click on the item.

Mit dem Objekt Datei können Sie Dateien aller Art bereitstellen, niedrigschwelliges Versionsmanagement betreiben und mit Hilfe von Dateibeschreibungen Übersichten erstellen. Dateien können sowohl zur Materialbereitstellung als auch zur Sammlung studentischer Arbeitsergebnisse genutzt werden.

Datensammlungen ermöglichen das gemeinsame Befüllen einer Tabelle. Hierzu stehen verschiedene Formate für Felder zur Verfügung. Das Ausfüllen der Tabelle erfolgt im übersichtlichen Formularmodus. Einzelne Beiträge können bewertet werden und anonym oder personalisiert gesammelt werden. Datensammlungen eignen sich ideal für klar strukturierte, gleichartige Beiträge, z.B. als digitales Herbarium. Die Datensammlung bietet auch eine Abonnement-Funktion sowie die Möglichkeit, die Einträge übersichtlich auf selbst strukturierten Seiten darzustellen.

Erklärvideos

Das Etherpad ermöglicht das gleichzeitige Schreiben an einem Dokument. Im Chat können Schreibende sich über den Text austauschen, durch die  Autorenfarbe wird deutlich, welcher Beitrag von welcher Person stammt. Das Etherpad bietet ein paar grundlegende Formatierungsoptionen jedoch keine Tabellen oder Bilder-Einfügen-Funktion. Die Entwicklung kann im Entstehungsplayer nachvollzogen werden, wo auch Zeitraffer und Markierungen für besondere Stellen zur Verfügung stehen. Der geschriebene Text kann in mehreren Formaten exportiert werden. 

Im Forum können Sie gemeinsam Fragen und Antworten nach Themen sortieren, es bietet eine Abonnement-Funktion. Foren können zur Dokumentation und Analyse von Fragen/Austausch zu Themen genutzt werden und bieten hierfür Funktionen zur Statistik, Moderation und Bewertung. Foren können den Austausch der Lernenden untereinander oder mit Lehrenden erleichtern, besonders in Onlinekursen mit wenig oder keiner Präsenz. Weiterhin können Fragensammlungen im Sinne eines FAQ den Aministrationsaufwand perspektivisch minimieren.

Der Fragenpool für Tests ist eine Sammlung für Testfragen, die von hier aus in verschiedene Kontexte eingebaut werden können. Aus dem Fragenpool heraus können Sie Fragen natürlich in Tests einfügen, aber auch in Lernmodule. Der Fragenpool bietet zusätzlich eine Statistik-Funktion mit der Sie nachvollziehen können, welche Frage wo eingebunden ist und wie gut sie durchschnittlich beantwortet wird. Als Pool erlaubt es der Fragenpool, dass mehrere Personen gleichzeitig Fragen einstellen.

Gruppen ermöglichen die Verwaltung von Lerngruppen, z. B. durch Mails an Mitglieder, File-Sharing, Nutzung fast aller ILIAS-Objekte auch für Studierende und die Einteilung in Arbeitsgruppen. Das Objekt Gruppe hat insofern vor allem administrative Funktionen.

Interaktive Videos sind Objekte, die auf Kurs- oder Gruppenebene angelegt werden können. Sowohl Dateien als auch URLs können als Grundlage für das Objekt eingebunden werden. Im Unterschied zum "normalen" Video können Sie in interaktiven Videos Fragen an bestimmten Zeitmarken einstellen und den Lernenden das private und öffentliche Kommentieren des Videos erlauben. Im Lernmodul können interaktive Videos als Interaktives-Video-Referenz eingebunden werden.

Lernkartentrainings stellen ein Karteikartensystem zur Aneignung von Inhalten dar. Durch das "Wandern" von gewussten Begriffen durch fünf Fächer soll das Eingehen der Inhalte in das Langzeitgedächtnis sichergestellt werden. Lernkartentrainings stellen gängige Aneignungsprozesse Lernender dar und sind responsiv, sodass Studierende sie unterwegs auf kleinen Geräten nutzen können. Durch zentral bereitgestellte Lernkartentrainings können Lehrende die Qualität der Lernkarten gewähren.

Das Lernmodul ist ein interaktives multimediales Buch mit Kapiteln und Seiten. Es ermöglicht einen sehr großen Gestaltungsspielraum zur Darstellung und Verzahnung von (interaktiven) Inhalten. Das Lernmodul kann für sich selbst als Lerneinheit genutzt oder durch Vernetzung (mithilfe von Links) als Bestandteil eines Kurses genutzt werden. In seinem großen Funktionsumfang kann das Lernmodul alleinstehend zur Einrichtung einer virtuellen Lernumgebung genutzt werden.

Sie können das Lernmodul dabei so darstellen lassen, dass es wie eine Website alleinstehend funktioniert. Durch den HTML-Export ist es möglich, Lernmodule auch in anderen Plattformen einzubauen.

In diesem interaktiven Lernmodul können Sie lernen, wie Sie Ihr eigenes Lernmodul anlegen und gestalten können. 

Eine Lernsequenz ermöglicht es Ihnen, Objekte in einer bestimmten Reihenfolge zugänglich zu machen, sodass erst nach Erreichen eines vorgegebenen Lernfortschritts das darauffolgende Objekt freigeschaltet wird. Diese Funktion kann vielseitig eingesetzt werden, zum Beispiel begleitend zu einem Seminar oder einem Tutorium. Eine einfache Lernsequenz wäre beispielsweise: Schauen Sie das Video -> lesen Sie die PDF-Datei -> bestehen Sie den Test.

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Einstiegstest (optional)

Lerninhalte

Lernende erhalten visuelles Feedback zum individuellen Fortschritt innerhalb des Lernziels. Dementsprechend können gezielt Lerninhalte bearbeitet werden, bei denen der Fortschritt noch nicht das gewünschte Maß erreicht hat. 

Abschlusstest 

Das LiveVoting ermöglicht eine direkte Abfrage in der Präsenzphase. Es wird mit mobilen Endgeräten genutzt und beinhaltet verschiedene Fragetypen. Ergebnisse sind direkt sichtbar und pseudonymisiert auswertbar.

Mit dem Online-Meeting können Sie eine Adobe Connect Sitzung starten, die eine Freigabe von Bildschirmen, Videotelefonie, ein gemeinsames Whiteboard, das Chatten und kleinere Extra-Funktionen wie Abstimmung oder Notizenseiten ermöglichen. Im Online-Meetig werdne Aufzeichnungen von Sitzungen sowie geteilte Dateien gespeichert.

With a poll you can ask ONE question directly on the course interface. The item enables the display of the answers as a piechart or as a barchart. Hereby you are able to extend the course interface by an interactive element to enquire opinions and knowledge. By the visibility of the results students can see others participation, which is especially helpful in online courses.

Tutorial

Portfolios dienen der Dokumentation von zusammenhängenden Inhalten in einer digitalen Sammelmappe. Sie werden im personöichen Schreibtisch erstellt und können dann öffentlich sichtbar gestellt werden. Portfolios eignen sich zur Dokumentation des Lernprozesses oder zur Darstellung von Lernergebnissen. Portfolios können mit dem Text-Media-Editor erstellt werden, was die Einbindung multimedialer und interaktiver Elemente ermöglicht.

Durch eine Portfoliovorlage können Sie die Lernenden bei der Strukturierung ihres Portfolios unterstützen. Sie können zum, Beispiel bestimmen, dass pro Portfolioaufgabe eine Seite vorgesehen ist. So schaffen Sie zusätzliche Anforderungstransparenz. Auf jeder Seite der Portfoliovorlage können Sie außerdem Platzhalte für Text oder Medien bereitstellen, die durch Anklicken von den Lernenden befüllt werden können. 

Tags - Schlüsselworte

Wortwolken für die eigene Übersicht 

ILIAS bietet die Möglichkeit, für Objekte Schlagworte zu geben. Diese werden dann in der Spalte neben der Übersicht als Schlagworte angezeigt. Wenn die Tag-Cloud in einem Kurs oder einer Gruppe aktviert ist, sehen die Kurs-/Gruppenmitglieder in zwei Bereichen jeweils die Tags anderer Benutzerinnen oder Benutzer und ihre eigenen. Durch das Anklicken von Tags werden innerhalb eines Bereichs nur noch die Objekte angezeigt, für die das Schlagwort vergeben wurde. Durch die Auswahl mehrerer Tags kann man eine strukturierte Suche vornehmen.